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學生數(shù)學個性化學習風格問卷調查二維碼

問卷調查內(nèi)容

學生參與問卷調查現(xiàn)場

岳塘新聞網(wǎng)8月28日訊（通訊員：李春霞）新學期即將拉開帷幕，每位數(shù)學老師對自己任教班級孩子的學習風格、信息接收方式是否了解？學生之間有什么差別嗎？如何在了解學生的基礎上改進教學方法，促進孩子個性化學習？為了更好的迎接新學期，帶著這些問題，育才學校教育集團數(shù)學組在8月下旬進行了《學生數(shù)學個性化學習風格問卷調查》。

在調查過程中，老師們發(fā)現(xiàn)不同傾向的孩子屬于不同類型，不同類型的孩子對于同一個信息的接收方式也是不一樣的。這也解釋了為什么同一個班的同一老師教學，有些孩子很喜歡并且接受得很快，成績提升很快；反之，有的孩子覺得一堂課下來幾乎沒有收獲；甚至還會有孩子不喜歡這個老師、不喜歡這個科目，造成“偏科”傾向。

通過調查研究，老師們一致認為，要解讀學生的“優(yōu)先采用系統(tǒng)”后，才能獲得與學生良好的溝通效果，有針對性地備課、上課、課后輔導，進而提高教育教學質量。

作者：李春霞

責編：郭璇

來源：岳塘新聞網(wǎng)